知名大廠出售印尼違法栽種咖啡危及保育動物

【大紀元1月17日報導】（中央社雅加達十七日法新電）世界保護野生動物基金會（WWF）今天說，雀巢（NESTLE）以及出產麥斯威爾咖啡的卡夫食品（KRAFT） 等全球知名大廠牌咖啡與咖啡連鎖店星巴克，出售在瀕臨絕種老虎和犀牛重要保護區內非法栽種的咖啡。


該基金會說，這些咖啡產自印尼蘇門答臘島最南端武吉巴里杉西拉坦國家公園，當地正是四十隻蘇門答臘虎野生保護區，目前這種野生虎全球已不到四百隻。 同時，當地也是五百隻蘇門答臘象（占僅存總數四分之一）、六十至八十隻嚴重瀕臨絕種的蘇門答臘犀牛的棲息處。

世界保護動物基金會在一篇以「消失殆盡在即溶咖啡」為題的報告中說，儘管此保護區如此重要、又是世界遺產點，但園中將近百分之二十地方已遭剷平，用來非法栽種咖啡。
野生動物保護基金會印尼分會主管佛伊德告訴法新社說：「國家公園內約百分之十七的面積種植咖啡豆，如果情況繼續下去，十年內該區咖啡豆栽種區會擴增一倍，對瀕臨絕種動物的生活習性造成嚴重影響。」

印尼是目前世界第四大咖啡出口國、也是普遍被製成即溶咖啡用的羅巴斯塔咖啡（ROBUSTA）的第二大產區，印尼至少有半數咖啡是經毗鄰國家公園的楠榜港運銷出口。 報告作者佛伊德說：「所有經楠榜港出口的咖啡都遭到摻雜，本地商人把非法種植的咖啡摻入合法咖啡豆內，然後外銷給這些國際咖啡大廠。」

世界野生動物保護基金會說，卡夫食品、英國商行ED AND MAN、荷蘭的ANDIRA、香港的皇家咖啡、德國的諾伊曼咖啡集團、日本丸紅公司、漢堡咖啡公司、雀巢咖啡、新加坡OLAM以及義大利的LAVAZZA 是二００三年楠榜咖啡十大買家。

星巴克、福杰仕咖啡（FOLGERS）與沏寶 (TCHIBO)咖啡在二００四年也收到來自楠榜的咖啡。 佛伊德說，由於印尼缺乏規範，對於這些咖啡出自非法產地，也許他們並不知情。
世界野生動物保護基金會呼籲印尼政府改善對國家公園的保護，給予合法咖啡廠商優惠獎勵、並提撥小額信貸給咖啡農。

本文網址: http://www.epochtimes.com/b5/7/1/17/n1592965.htm

林立玲, 來台就讀, 一年之心得

暑假結束了，時間過得真快！不知不覺來台一年就這樣過去了，新學期又開始了，回印尼兩個月也覺得倏忽而過。一年的時間，像是一個夢，而所獲得的經驗是非常有意義的。利用這張紙，想把我一年來的經驗跟師父分享。

記得2005年9月22日是我第一次到朝陽唸書。剛來，我對環境與語言都不熟悉，心理還沒辦法適應，因為語言不順暢，所以跟朋友也還不能有很好的溝通。但很幸運地，遇到滿好的室友，當我遭遇困難時，他們都會很樂意來幫助我。

我好擔心書讀得不好，作業也寫不好，後來，黃阿姨安排我們到南投去學習中文，對我們而言，是會有很大的幫助，而且我們會有佛的連心。第一天，來到南投見到心定法師，煩惱或困擾已不在我心，覺得很輕鬆。後來師父請一位老師來教我們中文與佛法，我跟黃阿姨、鏡景去接他，我發現我遇到了一個很有智慧的人---他叫簡老師。每一個禮拜都有很多的收穫，為了印尼的同學，簡老師每個
禮拜從台中來到南投，用心教我們。對我來說，他的的關心與教導，並非一句感謝的話所能表達的。
在南投，我遇到很多學佛人，他們真正很用心學佛，包括阿姨她們，每次來煮飯給我們吃，還有叔叔，當我們星期日晚上學完課，還要開車送我們回校，真是很難得。

寒假期間，老師為環球與朝陽二校的學生安排一些活動，我們來到草屯，那個時段我學到很多的學問。在那兒一個月，台灣學生也來幫忙簡老師教我們國文，我那時候覺得好幸運！他們真的樂於助人，我常常跟她們一起學習、聊天、學佛，而且很多老師來教我們。除了簡老師以外，還有李老師，我覺得他很有耐心，有時候他會跟我門一起分享。記得有一次，他幫我做國文作業，回到家裡還幫我找資料，只希望我會拿到好的成績。

校長，有母親的特微，像當我媽媽這樣，她也有威信感。每次上她的課，我會覺得有挑戰性，因為她會讓我們自己思考`。而且他常常鼓勵我們不要當學校的課程變成很大的壓力。

活動快結束，我們還是繼續留在草屯。阿姨與師伯很照顧我們，陪我們誦經、作早課與晚課。有一個好叔叔，把我看成他的女兒一樣，而且我們有很相同的嗜好。每次他都要帶我出去玩，但因課業太忙，不允許我有多餘的時間出去玩。所以我只好婉拒了他。一天下來，有時候覺得非常累，我也不知道怎麼說。事情能夠做得到就盡量去做，如果真的很累，也不要太勉強，以後我希望師父與老師會了解。

除了知識，我也會學到一些其他的課程、人生態度與佛法。學了一年，我覺得還是要繼續加強我的中文，只學一年是絕對不夠的，還有很多很多要學的。我要好好珍惜在台灣這四年的機會。感恩您們。

林立玲
朝陽科技大學
休閒管理系

「永續蘇門答臘」自然資源管理與區域整體發展國際交流計畫

請單位：環球技術學院

學校與合作學校能提供之相關資源及利因：

A.國內參與機構

1.環球技術學院

本校目前正積極發展再生能源研究，規劃發展為中部地區環境與能源教育推廣中心，未來進一步整合本校環境資源管理系（含92年度起招生之碩士班）、休閒事業管理系、推廣教育中心（休閒農場經營管理班、生態旅遊導覽解說人員培訓班、民宿經營管理培訓班等）開設相關課程及發展相關之研究，著重再生態源技術在生態旅遊設施上的應用，並結合環境管理與休閒事業管理專長，本校成為雲嘉南地區生態旅遊及環境教育推廣、人才培訓與技術支援的重要據點。

本校環境資源管理系在教育部補助之下，已設置兩大研究中心，以下簡述兩中心與本計畫關聯性：

(1)環境資源教學研究中心

環境資源中心之設計，係以風力與光能所產生的潔淨能源推動之資訊處理中心，且配合本校行之有年，成為全國典範的中水系統，所建置而成的環境資源教育及長期資料收集中心。其設置目的係針對未來能源發展政策而設計，其設計理念完全依照能源節約與潔淨能源應用為基礎，為一不可多得的理論與實踐兼備的研究中心，成立至今已累積雲林地區風能與太陽能的可利用性評估數據長達二年。在中水系統部分，每年可節省3.8萬噸之用水量，減少本校用水量高達60 %，為水資源應用的極佳典範。

本中心所設置的資源資訊中心具遠端管理及資料處理能力，亦設置移動資料記錄站，可有效支援非定點式研究工作，特別適用於生物多樣性研究的野外調查，而其遠端管理功能，更能減省資料儲存和運算時間，達即時監測的目的。

(2)生態旅遊教育暨技術支援中心

本校新建完成之生態旅遊中心包含生態教育館和生態走廊，作為學生與一般民眾環境教育解說之用，同時整合學校內環境資源管理系、休閒事業管理系、視覺傳達設計系及推廣教育中心等師資，共同提供生態旅遊業者經營所需之相關專業教育與訓練；一方面推動學校間各科系及單位間之整合，一方面促進學校與相關業者間之產學合作和發展，同時亦可擴大學生在學實習及未來就業之管道。生態旅遊中心將結合生態教育館之教育訓練功能、生態走廊之生態體驗，並興建生態旅遊示範區（提供相關技術示範）以及主題展覽館（提供生態旅遊實例介紹與特色商品展示）進行完整之生態旅遊教育及示範推廣；茲分述如下：

(a)生態教育館：提供學生、業者專業教育訓練及一般民眾環境教育，如前述。

(b)生態走廊：進行生態感受，體驗人與環境間之環境倫理，如前述。

(c)生態旅遊示範區：提供再生能源利用、水資源利用、廢棄物資源化以及生態屋設計等相關技術示範，並提供理想生態旅遊區設計模型作為教育訓練與示範推廣之用。

(d)主題展覽館：設計活動式展示平台可不定期安排相關業者進行景點介紹與特色商品展示，達到示範推廣及資訊交流之目的。

生態旅遊中心目前正積極整合校內外各項資源，包括學術研究、校外教學、產業技術引進及訓練，未來將可成為本校最具特色之發展重點。

本校生態中心連續執行教育部「生態旅遊之環境管理機制」國際經驗互動學習計畫，成效卓著，不僅每年舉辦的國際研討會備受學界肯定，且將執行成果與產業及各院校分享，尤其本計劃已開拓穩定的印尼留學生來源，去年招收30名國外留學生，現擬擴大參與的院校，使台灣環境管理及生態旅遊學門能加速國際化。

此外，本校生物技術系亦連續三年執行教育部「國際有機認證制度及國際有機查核員之認證技術合作交流計畫」，已奠立良好有機農業技術基礎，校內多位師生取得國際有機認證稽查員員資格，且輔導農場取得美國有機認證，故其豐富的研究與實務基礎，及國際合作計畫執行經驗，對於本計畫協助印尼農業經濟部分有極大助益，特別在建置有機認證制度方面。雲林縣為台灣重要農業大縣，農業技術與發展經驗豐富，在新任縣長提出「農業首都」的願景之下，本校生技系將更具發展潛力。

本校商業科技管理系旨在培養e世代商務環境的企業電子化與電子商務網站規劃、建置之專業管理人才，對於協助蘇門答臘地區企業全球化發展將可發揮重要頁獻。

2. 朝陽科技大學

朝陽科技大學為中區校院聯盟中首善學校之一，該校提供極優惠條件、完善輔導及多樣性科系選擇予外國留學生，去年度該校參與本計畫，招收8名印尼留學生，分別就讀休閒事業管理、環境工程與管理及商業管理系。該校休管系在旅遊業規畫管理方面有豐富研究能量，與本校旅館及餐飲系著重實務恰成互補，可協助印尼方面規畫更完善的生態旅遊計畫，並培育規劃管理人才。此外，該校都市計畫系在區域規劃領域學術研究成果卓著，特別對於景觀設計部分有豐富經驗，可提供印尼合作單位更完備的技術諮詢服務。

3. 景文技術學院

景文技術學院亦參與去年度國際留學生計畫，招收11名印尼留學生，除亦提供優厚條件予外國留學生，並使本計畫擴及大台北區域，對於讓留學生更瞭解台灣社會有正面助益。此外，該校擁有完備的觀光旅遊相關科系，去年度招收之留學生均就讀觀光旅遊相關科系，對於培育印尼生態旅遊人才有極大幫助。

4. 台灣大學環境工程研究所

台灣大學環境工程研究所執國內環境工程學術之牛耳，目前該所於幼華教學正進行印尼多峇湖優養化控制之先期研究，與本計畫的旨趣接近，故共同合作可收整體之守效，且能提供印尼合作單位更雄厚的技術支援。

5. 中興大學森林學系

中興大學森林學系對國內各主要森林遊樂區有深厚之基礎研究，乃為發展生態旅遊之基礎，近年來該系致力於生態解說訓練，如蟋蟀的叫聲應用於解說教育，有助於開發多元化生態旅遊商品及提昇解說品質。

6. 台灣環境保護聯盟

台灣環境保護聯盟於1987年11月1日成立，目前全國有11個分會，一千多位會員，為國內重要的環保團體，國際串聯經驗相當豐富，2005年獲得第三屆總統文化獎—鳳蝶獎之肯定。該團體目前亦大力推動「環保綠生活」，推廣綠色消費，與其會作可借重其對國內NGO的號召力及豐富的全球治理經驗。

7. 主婦聯盟環境基金會

主婦聯盟環境基金會為國內推行有機農業及綠色消費的重要推手，並有豐富的契約農作與合作經濟經驗，與其合作可借重其契作經驗及既有的綠色產品通路，使雨林保護咖啡計畫得以順利推動。

8. 雲林縣野鳥學會

雲林縣野鳥學會為雲林地區推動生態旅遊最積極的保育團體，除了對於本地生態資源有長期的調查，亦經常舉辦各項生態旅遊相關活動，如候鳥季、諸羅樹蛙教育營、草嶺生態解說員訓練等，除了擁有豐富的在地生態知識，更可提供本校研習生態旅遊相關課程之學生極佳的實習機會。該會成員多為雲林縣內中小學教師，對於推動環境教育頗為積極，在本校生態旅遊中心建立之後，並與本系合作開設生態解說員訓練班，對發揮計劃效益頗有助益。

B.國外參與機構

1. 印尼蘇北省菩提心蔓佗羅基金會

「菩提心蔓佗羅基金會」為印尼蘇門達臘島北部蘇北省之華人佛教組織，對當地政府頗具影響力，透過其引介，可使本計畫藉由技術支援，與印尼官方建立良好關係。基金會創立的菩提學校，未來將朝大專發展，目前正籌劃設置二專部。目前蘇門達臘島正面臨嚴重開發壓力，熱帶雨林大規模地遭移除，不僅威脅了許多珍稀野生動物，如蘇門達臘虎的生存，亦影響全球的環境。該基金會負責人釋學源聽聞本校推動生態旅遊成果，利用來台機會參加本計畫之國際研討會，興起進一步合作之動機。該基金會亟欲保護當地熱帶雨林，曾接受日本保育團體委託，執行造林計畫。目前該基金會正積極募款購買林地，並有意朝生態旅遊發展，並建置社區合作經濟，故希望本計畫提供相關技術援助及訓練課程，並協助甄選當地優秀學生來台留學。與其合作，不僅可獲取更多實務經驗，並可增加我國國際學生來源，更為地球環保盡份心力，並能提供諸多國際產學合作案之機會。

2. 印尼蘇北省Padangsidimpuan市政府

Padangsidimpuan市位於印尼蘇北省南部，為一回教宗教與教育中心，且為許多印尼政壇頗具份量人士家鄉。當地素有注重教育傳統，且有意吸收台灣發展經驗，故可藉由學術交流及技術支援，與其官方建立實質關係，並取得穩定而優秀的留學生來源。該市目前正進行新市區規畫及新的農工發展計畫，亟需諸多技術諮詢服務及投資，將可提供我國環保、生技及其他企業投資及開發新市場的機會。

3. 印尼Profauna Indonesia組織

Profauna Indonesia為國際保育組織Profauna的印尼支部，是印尼目前少數活動力極強且有國際觀的非政府組織。該組織長期推動印尼生態旅遊，特別關心紅毛猩猩保育議題。與其合作，除可提供交換學生更多實務操作機會及研究主題，亦有助其他印尼合作單位奠立良好生態旅遊發展基礎。

4. 國際生態旅遊協會(TIES)

美國的TIES是國際推動生態旅遊的代表組織，亦為聯合國「2002生態旅遊年」的主要合作團體之一。TIES擁有諸多會員景點及專業顧問團，經常在世界各界開設專業培訓班，並在台灣亦有非營利組織會員「台灣生態旅遊協會」，透過與TIES的合作，必然對我國生態旅遊水準提昇大有助益。本計畫去年度邀請該組織亞太區召集人Alice Crabtree博士來台參與研討會及工作坊，獲益良多，亦獲得其進一步合作之承諾，今年度將進一步引進TIES的專業課程並結合該組織建立之國際生態旅遊網絡。此外，該組織亞太區辦公室設於日本，已在日本有頗多輔導成功案例，可藉由該組織與日本業者建立合作關係。

「永續蘇門答臘」自然資源管理與區域整體發展國際交流計畫

申請單位：環球技術學院

計畫重點-

近年來「全球化」（globalization）現象及相關效應已成為不同學術領域研究爭論的核心重點。全球化影響下，除了經濟和貿易議題以外，國家內部的安全、環保、農業、人權、公共衛生、觀光，以及城市發展等議題，無一不在全球化的牽引力下朝全球治理（global governance）的架構發展。（劉坤億, 2003）

聯合國目前亦嘗試以全球治理的觀念，來建構國際事務的處理機制。例如世界永續發展高峰會議（WSSD），是聯合國在環境保護議題上所架構出來的全球治理機制，目的在有效整合全球的資源與共識，解決氣候變遷、生態環境惡化、物種滅絕，及沙漠化導致耕地減少、糧食短缺等問題與危機。本次會議係延續里約會議的精神與基本原則，期望能夠賡續前次峰會決議文「21 世紀議程」（Agenda 21），努力達成地球永續發展（sustainable development）的各項行動方案，並以消滅貧窮和拯救地球環境為主要目標。

有鑑於印尼蘇門答臘島目前正面臨強大開發壓力，熱帶雨林快速消失，其根本原因在於農業經濟及區域發展問題，因此必須結合自然資源管理、農業生技、農村經濟與各領域知能，方能提供印尼更實質之援助。本計畫以國際事務保護領域的重要新觀念「全球治理」為執行的基本指導，藉由學術交流與技術合作，整合產、官、學、民各方資源，促進台灣技職教育體系及非政府組織（non-governmental groups）的健全發展並增強其國際事務的參與能力，擬與印尼蘇門答臘蘇北省地方政府與NGO建立更緊密的合作關係，期能建立出一套開發中國家適用的生態保育及永續發展模式。本計畫除可為合作學校提供穩定而高素質的留學生來源外，更重要的是，藉由國際產學合作研發適用於印尼當地社會的環境友善技術，建構當地來台留學生回國貢獻所學的機制，擴展台灣技職體系在南亞的長期合作關係，並為台灣參與全球治理的行動建立一里程碑。本計畫以永續發展的三個向度-環境、社會、經濟為核心，以全球治理的觀念，建立一個三年的執行架構，本年度之交流計畫以永續環境為重點，第二年以永續經濟為主題，第三年主要在永續社會主要子計畫項目如下：

一、 雨林保育計畫
二、 生態旅遊發展計畫
三、 環境品質改善計畫
四、 有機農業輔導計畫
五、 雨林保護咖啡計畫
六、 農村銀行計畫
七、 鄉村再生能源計畫
八、 災區重建人才計畫
九、 全球治理工作坊

印尼菩提心曼荼羅基金會以自由軟體協助當地教育經驗

ICOS2006會議報導

在本次研討會的國際議程中，印尼菩提心曼荼羅基金會創辦人釋學源暨印尼棉蘭市菩提學校主要幹部一行人應主辦單位之邀來訪，談論菩提學校與台灣新竹市三所社區大學等單位合作經驗，以及導入自由軟體系統、佳惠菩提學校華語學子和當地社區民眾的過程，屬於台灣應用自由軟體技術進行國際公益推廣、縮減數位落差的成功案例。

菩提心曼荼羅基金會是印尼蘇門答臘地區的大型基金會，創辦人釋學源師父在印尼致力於創立學校興學、救災救貧、推廣環保與教育，其中位於棉蘭市的菩提學校便是該基金會創立的典範學校，協助當地學子積極向學、脫離貧困。與台灣較為不同的是印尼的學校體制通常包含從幼稚園到高中，屬於綜合型態，目前該校共有 1500 餘名學生。

為了營造有助學習的環境，菩提學校近年開始引進個人電腦設備與Internet。2004 年底南亞海嘯重創印尼，該基金會便長期投入災區救援與重建，並與台灣梵音公益協會、新竹市社區大學和國家高速網路與計算中心合作「亞齊社區數位學習中心」計畫，讓當地受災學生與民眾能透過網路免費學習，並結合社區進行經濟重建。

釋學源師父表示，他個人本來反對網路科技，但自從三年前至新加坡參觀網路化小學後留下深刻印象，並思考如果從小學就開始讓孩童接觸網路，將來這群孩童會變成如何的問題，於是不再堅持排斥網路、同意讓菩提學校透過電腦和網路進行教學。

菩提學校行政執行長沈茂林表示，學校目前已將初中和高中的物理與化學課以電腦融入教學，學校老師亦以分期付款的方式購買筆記型電腦，為了統籌學校電腦與網路設備，學校成立了專門的 IT 部門管理，並在 2004、2005 年分別和新竹市社大交流，由新竹市社大至該校舉辦夏令營教導當地學童學習電腦，國家高速網路與計算中心的蕭志榥組長亦於今年六月間至該校推廣 Linux 技術。

菩提學校 IT 經理李垂泰表示，該校現有桌上型電腦與 thin client 共 51 台，其中 38 台給學生使用，其中包含寫作業、上網、找資料等。另有安裝 Linux server， 為 Ubuntu 6.06 版，用途是收藏夏令營的成果檔案。未來希望將 Linux server 作為討論區與教學平台系統、網路公共論壇與 mailing list 等用途。針對學校目前應用IT 於教學的挑戰，李垂泰認為每個部門有不同的應用軟體，因此將來想參考類似 moodle 的軟體創造一個教學討論平台系統，將學校各部門使用的不同軟體能整合在一起，避免資料無法交換或是無法協調的問題。至於學生出缺席的問題也可以開發相關軟體作為因應。

國家高速網路與計算中心副研究員、計算軟體組組長蕭志榥表示，由於他同時在社大教授 Linux 課程，與社大有淵源，故於今年二月至六月間分別至亞齊與棉蘭菩提學校推廣自由軟體理念，並以國網中心開發的 DRBL 跟 Clonezilla，以兩個工作天的時間將亞齊社區數位學習中心的 33 台電腦系統安裝完成。但蕭志榥不諱言，因印尼的正版軟體與網路連線的價格均非常高昂，若以不到 2M 的 1/3 頻寬上網每個月就需要 700 多元美金，而一套商業作業系統加辦公室套裝軟體更相當於一般人八個月的薪水，故該中心後續將使用商業軟體或自由軟體亦尚待規劃，但就印尼國內情況而論，採用自由軟體應該是較可能且自然的理由。

青草湖社區大學與印尼菩提心曼荼羅基金會合作推動華語

青草湖社區大學與印尼菩提心曼荼羅基金會合作推動華語、資訊計畫詳細新聞內容

國立清華大學將與財團法人青草湖社區大學與印尼菩提心曼荼羅基金會合作華語、資訊、數位課程及ｅ化工程等項的推動工作，相關單位人員今（十一）日上午在新竹市會商，希望透過社區大學的組織與模式，在印尼棉蘭及亞齊展開師資培訓等工作，提供當地華人及青少年學習管道。印尼菩提心曼荼羅基金會亞齊分會會長梁炳順及志工陳慧珍、吳仙真等人日前受邀來臺接受國際志工表揚，由於青草湖社區大學主任賈維平等人兩週前才考察過印尼，在梁會長協助下，了解棉蘭及亞齊等地的實際需求與狀況。

這次在臺灣再次相見，商談的是未來彼此合作推動華語、數位課程及ｅ化工程等項的計畫。清華大學通識教育中心主任，也是財團法人新竹市青草湖社區大學發展協會理事長的沈宗瑞表示，感謝林政則市長對於社區大學的重視與支持，社區大學得以穩定成長、發揮功能，提供成人教育最佳場所。沈教授表示，菩提心曼荼羅基金會對於臺灣社區大學採取白天是中小學上課，晚上是社區大學的經營模式，非常有興趣，希望透過青草湖社區大學及清華大學等單位的協助，替棉蘭及亞齊當地建立模式，並培訓種子師資，讓終生學習的觀念，得以落實在棉蘭及亞齊等地。市議員鄭正鈐與梁炳順會長等人因為民間社團互動的關係，彼此早已認識，鄭議員對於菩提心曼荼羅基金會募集華語書籍興電腦設備等事，表示會全力協助。青草湖社區大學主任賈維平表示，七月將會有一批十五位志工到印尼拜訪當地的國際組織、紅十字會及大學等地，並進行三場基本師資培育研習課程。賈主任表示，未來與菩提心曼荼羅基金會之間會有更密切的互動關係。

發佈單位： 新竹市政府
新聞日期： 96.05.11

印尼菩提心曼荼羅基金會參與南亞大海嘯救災工作

印尼菩提心曼荼羅基金會參與南亞大海嘯救災工作:

1. 南亞大海嘯災後， 身處印尼支援中心棉蘭的菩提心曼荼羅基金會在大部分的國內外救援物資仍未進入棉蘭以前即已展開救災行動。對於直接受災的亞齊地區，菩提心曼荼羅基金會於災後即迅速反應， 購買集中物資送赴亞齊省， 並雇用人員赴大亞齊市參與挖掘搬運等救災勞務。菩提心曼荼羅基金會更發揮其於棉蘭的在地動員能力，除了派駐人車在棉蘭機場接援避災棉蘭的亞齊難胞，提供菩提學校空間作為臨時收容所， 也為只是因工作而暫居亞齊的其他難胞購買機票， 幫助他們從棉蘭進一步返回位於爪哇島或蘇門答臘島其他地區的故鄉。另一方面， 菩提心曼荼羅基金會持續性地訪視與關懷集中於Metal 與 Binjai 兩個於1960年代遷居棉蘭的亞齊華人的集居區， 提供從食物日用品到衣服等種種物資，並居中促成台灣醫療隊赴營進行義診與消毒.

2. 災後兩週，菩提心曼荼羅基金會經過審慎評估後決定與國際各NGO合作推動中長期南亞海嘯重建事宜，目前已經展開的協助對象與內容包括：

1) 與法鼓山慈善基金會合作為130餘位從亞齊緊急避居棉蘭的小學到高中生提供全面性的就學補助，包括學雜，學費，交通費等。

2) 災民安置 包括 起家費用 生活補助

3) 對災民與學生之就業與心靈輔導與協助

4)與台灣新竹梵音公益協會合作協助尋求亞齊災民重建資源。

5)與環球技術學院.朝陽科技大學.景文技術學院等合作接引災區學生來台就讀.至今年為止就引進35位家庭特殊學生其中16位來至災區，來台就讀。

6)與中華民國紅十字總會合作提供南亞學生來台就讀生活費補助.並計劃成立海外青年服務對於每年返鄉服務.

基金會未來發展方向

基金會的成立為因應社會所需，由與教育未能普及，貧富懸殊太大，熱帶雨林破壞生態失衡日趨嚴重，因此基金會計畫近十年內還是全力推廣教育及環保工程。

目前極力推廣的業務有

01．於棉蘭、希林潘2地設立〈生態維護學習示範中心〉讓蘇島住民有機會更進一步了解環境的重要及該如何維護環境。

02．熱帶雨林復育初期在希林潘，HUMBANG等地復育熱帶雨林200多甲。

03．極力推廣教育，提倡終生學習，計畫成立於07年初社會大學開學。提供第二專長技能學習，並從中推廣參與公共事務的認知。

04．促成台灣台北縣與HUMBANG縣結盟共同為熱帶雨林復育努力。

05．讓貧困家庭脫貧計畫，補助貧童就學提升學養，鼓勵貧戶家庭學習生活技能訓練。

06．積極甄選輔育中心學生送至台灣各大學及專業訓練中心學習各種專業，如華語師資，環境管理、生物、觀光、餐飲等技能人才培養。

07. 靈性提升、靈修訓練，環境破壞皆來至人性的貪婪與不懂的尊重大自然，讓住民了解如何與大自然相處、尊重。

08. 社區服務每月深入社區探訪致贈生活民生必需品。

09. 醫療所2座〈內科、牙科〉，每天有2位醫生義務義診嘉惠當地貧民。

10. 教育服務；輔育中心除了補助貧童就學外並於課外聘請老師補習課業。

11. 心靈重建工程；定期心靈輔導、對內工作人員的在職訓練、對撫育中心學童及家長定期舉辦聚會及參與社區、老人院、孤兒院等進行服務從中灌輸人生的價值觀。

12. 與北市府.台灣新竹梵音公益協會合作於亞齊.棉蘭各設立一座華語數位學習中心.

13. 設立資訊研發中心，專事訓練志工及培養將前往外國學習的學生語言及研發適合印尼當地的華語教材。

14. 綠色有機產業推廣。